Uit het jaarverslag van het Technisch en Maritiem College Velsen
Vmbo
Kengetallen
01-01-07 31-12-07 verschil
Aantal leerlingen 333 318 -15
Technisch College
01-01-07 31-12-07 verschil
Aantal leerlingen 109 99 -10
Maritiem College
Aantal medewerkers per 31-12-2007:
• Technisch College: 46
• Maritiem College: 13
Aantal fte per 31-12-2007:
• Technisch College: 38,1
• Maritiem College: 12,3
Onderwijsontwikkeling
De directie en de vier teams van het Technisch en Maritiem College Velsen (TCV & MCV) hebben in het schooljaar 2006-2007 de invoering van het onderwijsconcept natuurlijk leren voor de onderbouw en een aangepaste variant van natuurlijk leren voor de bovenbouw, verder ontwikkeld en geïmplementeerd.
De in het managementcontract geformuleerde doelen ten aanzien van de doorontwikkeling van het onderwijsconcept zijn grotendeels behaald. Dit is in het TCV onder andere zichtbaar in een volledige implementatie van het concept in de onderbouw en een plan van aanpak voor de onderwijskundige en organisatorische herinrichting van de bovenbouw.
Het MCV kent natuurlijk leren in de onderbouw en een keuze voor opdracht gestuurd leren in de bovenbouw. Daarbij wordt er nauw samengewerkt met onze locatie in Harlingen en de Mbo-locatie in IJmuiden. Middels themaweken en pilots zijn er al diverse momenten geweest waarop de maritieme docenten en leerlingen van de bovenbouw van het Vmbo en Mbo hebben samengewerkt.
Klas 1 en 2 van het MCV is volledig geïntegreerd in de onderbouw van het TCV.
Punten van aandacht binnen het concept natuurlijk leren zijn met name het aanleren en ontwikkelen van de exacte vakken. We constateren, dat leerlingen hier niet zelf om vragen, zodat we als school op deze gebieden meer regie moeten voeren.
Ook de kwaliteit van de workshops heeft onze aandacht. De workshops moeten passen in het gekozen concept en dus beter aansluiten bij de leervragen van de leerlingen.
Met het oog op de voorbereiding van een schoolplan van het TCV en MCV voor de periode 2007-2011 is er een stappenplan gemaakt voor de realisatie van de doorontwikkeling van dit concept.
De school krijgt door zijn pioniersrol en duidelijke keuze ten aanzien van de koers veel belangstelling vanuit andere onderwijsinstellingen, niet alleen vanuit Nederland maar zelfs vanuit Japan, Duitsland en Zweden.
Getuige het PKO van december 2005, is ook de inspectie positief over het innovatieproces op onze school.
Begeleiding en zorg
Als onderdeel van ons onderwijsconcept is beschreven hoe wij de zorg in de school willen vormgeven. Maatwerk en een integrale benadering zijn daarbij belangrijke uitgangspunten.
Uit de zorgscan Vmbo, die in het schooljaar 2004-2005 is afgenomen, kwam onder andere naar voren dat we meer preventief dan curatief moeten werken en dat ouders van de leerlingen meer betrokken willen worden bij de zorg.
Er is een globaal zorgbeleidsplan gemaakt. Dit plan vraagt echter om verfijning. Er moeten doelen worden geformuleerd ten aanzien van de opbrengsten op leerling-niveau.
Om het personeel verder te bekwamen in het tijdig herkennen van zorgvragen van een leerling, is een scholingstraject in het cursusjaar 2006-2007 afgesproken. Zo wordt er dit cursusjaar ook scholing in sociale vaardigheden aangeboden.
Er is een zorgteam gevormd bestaande uit de drie coördinatoren, een zorgcoördinator, een docent met als taak de externe zorg, een maatschappelijk werkster en een vertrouwenspersoon. Het zorgteam is gespecialiseerd in het bieden van sociaal-emotionele begeleiding en heeft verder als taak het tijdig verwijzen naar externe deskundigen.
Dyslexiebeleid is binnen de doelstellingen van het zorgteam een belangrijke pijler.
Voor gedragsproblematische leerlingen die we tijdelijk niet meer de juiste omgeving bieden voor hun opleiding, is er in samenwerking met het Tender College In IJmuiden een reboundvoorziening gerealiseerd.
Personeel
De vier teams van de school bestaan uit een team onderbouw TCV en MCV, twee teams bovenbouw TCV en een team bovenbouw MCV.
Voor de diverse teams zijn scholingsdagen en themadagen georganiseerd om alle collega’s didactisch materiaal te laten ontwikkelen en hen te scherpen in onze pedagogische en didactische koers.
Tijdens het innovatieproces blijkt telkens weer, dat de werkdruk van de docenten als zwaar wordt ervaren. Op de plenaire vergadering en in de teams is het taakbeleid dat aan natuurlijk leren gekoppeld is, uitgebreid aan de orde geweest. De discussie over met name de contacttijd wordt nog volop gevoerd. Dat is een belangrijk aandachtspunt voor het schooljaar 2007-2008.
Het functiewaarderingstraject is afgerond en heeft onder andere voor de huisvestingsmedewerkers van het MCV geresulteerd in de waardering van een hogere salarisschaal. Begeleiding van nieuw personeel en van zittend personeel dat daar om vraagt, wordt uitgevoerd door gespecialiseerde en geschoolde docenten. Daar de behoefte aan deze begeleiding nogal groot was, is verder afgesproken dat we voor het nieuwe cursusjaar de geschoolde docenten extra ruimte bieden binnen de jaartaak om de begeleiding te intensiveren.
De directeur heeft met zijn vier coördinatoren een persoonlijk ontwikkelingsgesprek gevoerd en een persoonlijk ontwikkelingsplan (pop) opgesteld.
Aan het einde van het cursusjaar heeft een van coördinatoren om gezondheidsredenen overplaatsing naar een docentenrol op een andere locatie aangevraagd. Dit is toegekend en het besluit is genomen om het komende cursusjaar met drie coördinatoren verder te gaan.
Huisvesting
In de bovenbouwruimte van het TCV hebben we een fikse verbouwing gerealiseerd. Er zijn onder andere workshop- en werkplaatsruimten gemaakt waar de leerlingen hun werkzaamheden verrichten. Door ruimten functioneel en met de juiste zichtlijnen te verbinden, ontstaat er voor de leerlingen en docenten een veilige leeromgeving.
Het beroepsgericht Vmbo wordt in Velsen gerealiseerd in het TCV, MCV en Vellesan College. Deze laatste school neemt de sectoren Economie en Zorg & Welzijn voor haar rekening. De gemeente Velsen is van mening dat de Vmbo-leerlingen in een moderne school onderwijs moeten krijgen en dat nieuwbouw in de toekomst nodig is. Om zich goed voor te bereiden op mogelijk gezamenlijke nieuwbouw is er intensief overleg tussen het TCV en het beroepsgericht Vmbo van het Vellesan College.
Profilering
Met het oog op afstemming van de vraag naar technisch geschoolde mensen vanuit de branche en het aantal leerlingen dat op het TCV en MCV de opleiding volgt, hebben we een actief pr-beleid gevoerd. Een van de aansprekende evenementen is de bijdrage van het TCV en MCV in het organiseren van een Week van de Techniek. Ongeveer 1300 kinderen uit groep 8 van verschillende basisscholen uit de IJmond zijn hierbij betrokken geweest. Onze leerlingen waren bij de uitvoering actief in de rol van rondleiders en daarnaast bij het begeleiden van activiteiten.
IJzersterk Opleiden is een project van TCV, MCV, Kennemer College, Nova en enkele bedrijven waarbij het ministerie haar waardering in financiën uitdrukt. Binnen dit project zijn deelprojecten opgenomen met als doel de instroom vanuit basisonderwijs, doorstroom naar Mbo en bedrijfsleven te optimaliseren. Dit project loopt over drie jaar en ging in september 2006 van start.
Verder is er in nauwe samenspraak met het Regionaal Technologie Centrum Amsterdam een vervolg gemaakt met een actieve participatie in het project VTB (Verbreding Techniek Basisonderwijs).
| 
